octubre 12th, 2012
Malo, una película sobre un joven disléxico. – entretizas.org
octubre 12th, 2012
Avaliação da proficiência em mapeamento conceitual
septiembre 17th, 2012
IX Conversatorio en la Universidad de San Martín de Porres Virtual.
«Una nueva Retórica impulsada por las TICs», en el Campus de la USMP Virtual. tuvo lugar el sábado 15 de septiembre, 2012.
En la charla hablé de los trabajos que hicimos en Second Life con los alumnos de Retórica, el Debate y los trabajos de Real Life que aportaron argumentos para el Debate final: «Qué es Arte y qué No lo es».
Os dejo la dirección donde podéis ver el vídeo:
http://www.livestream.com/usmp3dtelevision/
septiembre 11th, 2012
El Futuro del Aprendizaje y la Revolución Educativa.
PARA TODOS MIS ALUMNOS
Sería de mucha utilidad que leyerais este breve post y que lo comentarais después.
Os dejo aquí el enlace, esperando que comprendáis mi interés.
Este otro enlace es de Redes: «La revolución educativa». Os digo lo mismo que con el anterior enlace. Dejadme por escrito un comentario sobre las reflexiones que os han suscitado.
http://www.youtube.com/watch?v=S5ln0b3eal8&feature=related
Y si queréis saber qué opina Noam Chomsky sobre cuál es el objetivo de la educación, aquí tenéis este vídeo:
septiembre 13th, 2011
El blog de Innoling. Presentación. ¿Qué es Innoling?
Innoling es el título de los proyectos financiados por el Vicerrectorado de Convergencia y Calidad Europea de la Universitat de València, en la modalidad de DocenTIC para el curso 2010-2011, y en la modalidad Finestra Oberta para el curso 2011-2012.
El grupo de Investigación Innoling, como refleja su propio nombre, está dedicado a la Innovación en Lingüística y está constituido por parte del profesorado que imparte Lingüística General, Traducción, Pragmática, Fundamentos Lingüísticos de Logopedia y otras materias relacionadas con los niveles del lenguaje y algunas de las ramas de la aplicación de la Lingüística (como es el caso de la Lingüística Clínica, impartida en el grado de Logopedia) del Departamento de Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación de la Universitat de València, así como profesorado de la Valencian International University, cuya docencia se realiza en la modalidad presencial online .
Nuestro objetivo en este primer proyecto DocenTIC, como grupo emergente en Innovación Docente, ha sido elaborar diferentes objetos de aprendizaje que puedan ser utilizados como recursos de apoyo didáctico en aquellas asignaturas de Lingüística que impartimos en diversas titulaciones, teniendo en mente el incremento paulatino, cuantitativa y cualitativamente entendido, de dichos recursos para poder ser utilizados en estas y otras materias que también pertenecen al área de la Lingüística.
La propiedad intelectual está gestionada en la modalidad de Open Course Ware (www.uv.es/ocw) a través de las licencias Creative Commons, por lo que se permite la libre utilización, traducción y reproducción de los materiales siempre que cuente con el reconocimiento de la autoría, no sea utilizado para uso comercial y contemple el aspecto «compartir igual».
A través de este blog, el grupo de investigación Innoling ofrece sus materiales para facilitar el aprendizaje de la lingüística. Especialmente dedicado a estudiantes de los diversos grados de Filología, el grado de Traducción y el grado de Logopedia de la Universitat de València.
En la modalidad de Proyecto Finestra Oberta, el grupo Innoling se propone la implantación de las metodologías docentes innovadoras para el aprendizaje de la Lingüística en aquellas materias para las que se han creado los objetos de aprendizaje del proyecto DocenTIC, así como su valoración en tanto elementos de apoyo para la docencia y la adquisición de conocimientos sobre los temas relacionados con la Lingüística General y sus diversas aplicaciones contempladas en los proyectos mencionados. La evaluación de dicho aprendizaje será igualmente uno de los objetivos que nos proponemos someter a consideración a fin de ir modificando e incrementando los objetos de aprendizaje que podemos ofrecer a los estudiantes para obtener el mayor rendimiento en sus tareas de formación académica.
